প্রথমত, আমাদের ক্লাসরুম ডিজাইন লেআউট কি শিক্ষার্থীদের শিক্ষার চাহিদা মেনে চলে? শিক্ষার্থীদের শিক্ষার আচরণ পর্যবেক্ষণ গবেষণার জন্য শিক্ষকদের চাহিদা পূরণ করা হয়েছে? শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষার্থীর শিক্ষার আচরণ ঘটতে হবে, শ্রেণীকক্ষ তাকে লেখার স্বাধীনতা এবং প্রকাশের স্বাধীনতা প্রদান করে না এবং একই সময শিক্ষকদের জন্য, শ্রেণীকক্ষ শিক্ষার আচরণের বাস্তব সময় এবং কার্যকরীতা সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ প্রদান করে কিনা, শিক্ষার আচরণ এবং নেটওয়ার শিক্ষা কর্তৃপক্ষের জন্য, ক্লাসরুমগুলি কার্যকর শিক্ষাগত তথ্য পাওয়ার জন্য সহজ নকশা করা হয়েছে কিনা।

দ্বিতীয়ত, শ্রেণীকক্ষের বুদ্ধিমান নকশা মানদণ্ড যদিও ভিন্ন, কিন্তু আমাদের কার্যকর শিক্ষার তথ্যের বিচার, সংগ্রহের জন্য কিছু ঐক্যমত থাকা উচিত, যেমন ক্লাসরুমের তথ্য, শ্রেণীকক্ষের মি

তৃতীয়ত, ইন্টারনেট যুগের শ্রেণীকক্ষ শুধু শিক্ষার আচরণের একটি জায়গা নয়, এটি শিক্ষার্থীদের সামাজিক শিক্ষার জন্য একটি জায়গা হওয়া উচিত, তাহলে আমাদের শিক্ষণ কর্তৃপক্ষ শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন সামাজিক সম্পর্ক থেকে পার্থক্য কি? বর্তমান শিক্ষার ক্ষেত্রে এই ধরনের গবেষণা কি প্রচলিত?

প্রকৃতপক্ষে, শ্রেণীকক্ষ কার অন্তর্গত এই প্রশ্নের পেছনে আসলে আমাদের একটি চিন্তাধারা আছে যে কিভাবে বুদ্ধিমত্তার শিক্ষা প্রকৃ ক্লাসরুম কার? আমাদের শিক্ষার জন্য উপযুক্ত একটি ক্লাসরুম তৈরি করার দায়িত্ব কে? এই সমস্যা মূল।